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#ID Grade Comments 1036954494 4.7 PUNTO 2: Len es un entero, al dividir c/Len se toma divisi�n entera y se pierden cifras decimales del valor medio (-0.2). PUNTO 4: se define f como funci�n de x, a y b, pero internamente se usa 'i' y 'j'. Es ineficiente definir la funci�n en cada ciclo, se puede definir afuera y en el ciclo evaluarla (-0.1). 43492746 0 No se entreg� la tarea (-5). 1128399324 4.5 PUNTO 1: primer ciclo for en j hace m�s iteraciones de las necesarias, es necesario implementar condici�n de parada (-0.2). PUNTO 2: n es un entero, al dividir suma/n se toma divisi�n entera y se pierden cifras decimales del valor medio (-0.2). PUNTO 8: qu� m�todo converge m�s r�pido? (-0.1). 1017235348 4.3 Puntos en archivos independientes, es complicada la lectura (-0.3). PUNTO 2: N es un entero, al dividir suma/N se toma divisi�n entera y se pierden cifras decimales del valor medio (-0.2). PUNTO 3: el uso de diccionarios no est� bien implementado, la idea era asignar como key el nombre y como value la nota (-0.2). 1216717908 3.6 Falta PUNTO 4 y PUNTO 5 (-1.2). PUNTO 3: el objetivo era utilizar diccionarios (-0.1). PUNTO 8: qu� m�todo converge m�s r�pido? (-0.1). 1093785793 4.7 ORGANIZAR CARPETA CON TAREAS. PUNTO 8: falta primera aproximaci�n de pi, cual presenta m�s convergencia? (0.3). 1101692326 0 No se entreg� la tarea (-5). 97032810598 5 Muy bien 1036639073 4.5 PUNTO 4, 6 y 7: la funci�n eval(x) no realiza ninguna funci�n, es redundante (-0.3). PUNTO 5: 1 no es numero primo, se debe indicar manualmente (-0.1). PUNTO 8: qu� m�todo converge m�s r�pido? (-0.1). 1036948832 4.8 PUNTO 3: estudiantes con nota de 5 no son incluidos (-0.1). PUNTO 5: 1 no es numero primo, se debe indicar manualmente (-0.1). 96071814430 3.7 PUNTO 2: 11 es un entero, al dividir sum(x)/11 se toma divisi�n entera y se pierden cifras decimales del valor medio (-0.2). PUNTO 3: solo imprime el nombre de todos los estudiantes, no selecciona por nota (-0.5). Falta PUNTO 8 (-0.6).